Tomáš Hlinčík: Stojíme před výzvou, kudy jít v energetice dál
GCMSICPMSLCMSČlánek | Osobnosti

Tomáš Hlinčík: Stojíme před výzvou, kudy jít v energetice dál

„Myslím, že nastává doba vodíková a bez vodíku to prostě nepůjde,“ říká na téma budoucnosti energetiky. Docent Tomáš Hlinčík nastiňuje zajímavou vizi chemických vyrovnávacích elektráren.
Tomáš Hlinčík: Stojíme před výzvou, kudy jít v energetice dál
Vědci využívají chirální vysokoúčinnou kapalinovou chromatografii k přesné identifikaci psychoaktivních katinonů
LCMSČlánek | Věda a výzkum

Vědci využívají chirální vysokoúčinnou kapalinovou chromatografii k přesné identifikaci psychoaktivních katinonů

Výzkumníci z Vysoké školy chemicko-technologické v Praze (VŠCHT Praha) publikovali novou studii o syntéze a strukturní analýze cyklických syntetických katinonů odvozených od α-tetralonu.
Vědci využívají chirální vysokoúčinnou kapalinovou chromatografii k přesné identifikaci psychoaktivních katinonů
Naše nová JuniorStar: Největší výzva? Že začínáme z ničeho
GCMSICPMSLCMSČlánek | Osobnosti

Naše nová JuniorStar: Největší výzva? Že začínáme z ničeho

Projekt doktora Bíma - Optimalizace niklových katalyzátorů pro zlepšení stability a katalytické účinnosti za fotochemických a elektrochemických reakčních podmínek.
Naše nová JuniorStar: Největší výzva? Že začínáme z ničeho
Graphene Week 2024: konference na bedrech profesora Zdeňka Sofera
LCMSGCMSICPMSČlánek | Nejbližší akce

Graphene Week 2024: konference na bedrech profesora Zdeňka Sofera

Graphene Week - Přijeli zástupci 46 zemí a prezentováno bylo 280 příspěvků. Letos v říjnu v Praze proběhl již 19. ročník a pořádal jej profesor Zdeněk Sofer z VŠCHT Praha.
Graphene Week 2024: konference na bedrech profesora Zdeňka Sofera
V inovacích výuky musíme být efektivnější a rychlejší
GCMSICPMSLCMSČlánek | Věda a výzkum

V inovacích výuky musíme být efektivnější a rychlejší

Profesor Milan Pospíšil, rektor VŠCHT - Co se povedlo? Co zase tolik ne? Jaké budou priority vedení naší univerzity pro následující rok? A proč chce navýšit podíl specializačních předmětů v bakalářském studiu?
V inovacích výuky musíme být efektivnější a rychlejší
Krakatit 100: Vychází další kniha Jitky Čejkové ke stému výročí Čapkova díla
GCMSICPMSLCMSČlánek | Osobnosti

Krakatit 100: Vychází další kniha Jitky Čejkové ke stému výročí Čapkova díla

Docentka Jitka Čejková z Ústavu chemického inženýrství navazuje na své dřívější literární úspěchy knihou Krakatit 100. O čem bude, kdy se díla čtenáři dočkají a kdo do knihy přispěl, se dozvíte v rozhovoru.
Krakatit 100: Vychází další kniha Jitky Čejkové ke stému výročí Čapkova díla
Matematiku se snažíme studentům zpřístupnit, ale nechceme snižovat nároky
GCMSICPMSLCMSČlánek | Popularizace

Matematiku se snažíme studentům zpřístupnit, ale nechceme snižovat nároky

Profesor Jan Mareš vede na VŠCHT Ústav matematiky, informatiky a kybernetiky. Jak se liší VŠCHT od jiných institucí? A jak je to s obtížností matematiky v prvním ročníku?
Matematiku se snažíme studentům zpřístupnit, ale nechceme snižovat nároky
M. H. Kolář: Nobelova cena pro Bakera, Hassabise a Jumpera není velké překvapení
GCMSICPMSLCMSČlánek | Popularizace

M. H. Kolář: Nobelova cena pro Bakera, Hassabise a Jumpera není velké překvapení

Situaci ohledně udělení Nobelovy ceny za chemii 2024 ze svého pohledu vysvětluje a popisuje docent Michal H. Kolář z Ústavu fyzikální chemie VŠCHT Praha.
M. H. Kolář: Nobelova cena pro Bakera, Hassabise a Jumpera není velké překvapení
„Dycky Most“ - Výročí výuky VŠCHT Praha, ORLEN Unipetrolu a FS ČVUT na Mostecku
GCMSICPMSLCMSČlánek | Věda a výzkum

„Dycky Most“ - Výročí výuky VŠCHT Praha, ORLEN Unipetrolu a FS ČVUT na Mostecku

V letošním roce dovršilo Univerzitní centrum Litvínov VŠCHT - FS ČVUT - ORLEN Unipetrol 20 let existence.
„Dycky Most“ - Výročí výuky VŠCHT Praha, ORLEN Unipetrolu a FS ČVUT na Mostecku
Na změny ve výuce tlačí samotní učitelé
GCMSLCMSICPMSČlánek | Věda a výzkum

Na změny ve výuce tlačí samotní učitelé

VŠCHT bude analyzovat současný systém výuky s cílem modernizovat její obsah a zajistit tak relevantní znalosti absolventů.
Na změny ve výuce tlačí samotní učitelé